讀書(shū)在精不在多

　　讀書(shū)這事，歷來(lái)都說(shuō)是多多益善，但讀書(shū)如做不到學(xué)以致用、融會(huì)貫通，其意義和價(jià)值就要大打折扣。有時(shí)候，讀書(shū)的多少并不與實(shí)際效果成正比。

　　讀書(shū)多不等于有氣節(jié)。熟讀詩(shī)書(shū)學(xué)富五車(chē)的文壇領(lǐng)袖錢(qián)謙益成了毫無(wú)氣節(jié)的“貳臣”，不僅為士林所不恥，就連乾隆都瞧不起他，作詩(shī)諷刺說(shuō)：“平生談節(jié)義，兩姓事君王，進(jìn)退都無(wú)據(jù)，文章那有光？”讀書(shū)多不等于有智慧。趙括熟讀多家兵書(shū)，且倒背如流，但卻沒(méi)學(xué)到其中靈魂與精髓，結(jié)果一出征掛帥，就中了秦將白起的詭計(jì)，導(dǎo)致全軍覆沒(méi)，這就是那個(gè)著名的紙上談兵的趙括。讀書(shū)多不等于有能力。不會(huì)讀書(shū)的王明，雖博覽群書(shū)，苦讀過(guò)馬克思主義經(jīng)典著作，但領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的能力卻毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，讓他一掌舵，立刻出現(xiàn)“紅區(qū)損失百分之九十，白區(qū)損失百分之百”的慘痛局面。

　　讀書(shū)不在多而在于精，不在于博而在于通。讀書(shū)要讀通、讀懂，要吸收其精華，剔除其糟粕，最忌囫圇吞棗，不分良莠；讀書(shū)要學(xué)以致用，學(xué)會(huì)用書(shū)本知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，把書(shū)讀活，用先賢的思想和智慧來(lái)武裝自己的頭腦。如此必然是開(kāi)卷有益；反之，讀再多的書(shū)，也會(huì)食古不化，食洋不化。